{"id":5166,"date":"2021-03-16T19:43:45","date_gmt":"2021-03-16T18:43:45","guid":{"rendered":"http:\/\/bk-albrecht-duerer.eschool.de\/adbk_wordpress\/?p=5166"},"modified":"2026-08-24T10:42:37","modified_gmt":"2026-08-24T08:42:37","slug":"projekt-zahntechnik-implantate","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bk-albrecht-duerer.eschool.de\/adbk_wordpress\/index.php\/2021\/03\/16\/projekt-zahntechnik-implantate\/","title":{"rendered":"Projekt Zahntechnik: Implantate"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Blockunterricht in der OBERSTUFE<br>2. Halbjahr 6. Block \u201eImplantate\u201c<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nachdem vor mehreren Jahren das Unterrichtsprojekt &#8222;Digitaler Workflow&#8220;&nbsp; mit der grundlegenden Vermittlung des digitalen Workflows aus dem dritten in das erste Ausbildungsjahr vorgezogen wurde, war im ersten Halbjahr des Schuljahres 2013\/2014 Platz f\u00fcr ein komplett neues Unterrichtsprojekt. F\u00fcr die Klassen des dritten Ausbildungsjahres sollte nun zum bisherigen Unterrichts-Stiefkind Implantologie ein neues Projekt entwickelt werden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zeitgleich haben wir beschlossen, das <strong>kompetenzorientierte<\/strong>, <strong>selbstwirksame<\/strong> und <strong>individualisierte<\/strong> <strong>Lernen<\/strong> \u00fcber die Unterrichtsprojekte in den Unterricht zu integrieren. Die vier Parallelklassen des dritten Ausbildungsjahres arbeiteten jeweils zur H\u00e4lfte eine Woche in Projektform.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Eine ausf\u00fchrlichere Erl\u00e4uterung des kompetenzorientierten, selbstwirksamen und individualisierten Lernens finden Sie im Online_Lehrbuch <a href=\"http:\/\/www.wikidental.de\/w\/Selbstlernen\">www.wikidental.de<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kurz zusammengefasst bedeutet dies, dass Sch\u00fcler*Innen Kompetenzbereiche auf verschiedenen Kompetenzleveln selbst\u00e4ndig erarbeiten. Die Level passen jeweils zu ihren Lern-M\u00f6glichkeiten und zur individuellen Vorbildung. Ausf\u00fchrliches Lernmaterial erm\u00f6glicht die selbst\u00e4ndige Arbeit. Der Erwerb der notwendigen Kompetenzen muss, gegen\u00fcber den betreuenden Lehrer*Innen, individuell nachgewiesen werden. Die Kompetenzen, die erworben werden k\u00f6nnen, sind in einem sogenannten Kompetenzraster zusammengefasst. Die Sch\u00fcler*Innen werden bei Lernschwierigkeiten durch Lerncoaches (speziell weitergebildete Lehrer*Innen) betreut.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Ablauf des Unterrichtsprojektes<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Versorgung eines Patienten mit Implantaten ist ein Prozess, der intensive Zusammenarbeit zwischen Zahnarzt (bzw. Chirurg), Zahntechniker*In und Patient*In erfordert. Die Digitalisierung liefert dazu wichtige und innovative Hilfsmittel, die den Lernenden nicht vorenthalten werden sollten und so eine zukunftsgerichtete Ausbildung garantieren. Im Einzelnen werden folgende Inhalte festgelegt:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>DVT-Analyse<\/li>\n\n\n\n<li>Implantatauswahl_Implantatposition<\/li>\n\n\n\n<li>Bohrschablone<\/li>\n\n\n\n<li>Abforml\u00f6ffel<\/li>\n\n\n\n<li>Abutment<\/li>\n\n\n\n<li>Indikationen_Kontraindikationen<\/li>\n\n\n\n<li>Implantat_Recall<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Blockunterricht in der OBERSTUFE2. Halbjahr 6. 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