{"id":1359,"date":"2019-04-02T09:57:11","date_gmt":"2019-04-02T07:57:11","guid":{"rendered":"http:\/\/bk-albrecht-duerer.eschool.de\/adbk_wordpress\/?p=1359"},"modified":"2022-04-28T09:21:08","modified_gmt":"2022-04-28T07:21:08","slug":"der-bildungsgang-internationale-foerderklassen-ifk-inbeq","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bk-albrecht-duerer.eschool.de\/adbk_wordpress\/index.php\/2019\/04\/02\/der-bildungsgang-internationale-foerderklassen-ifk-inbeq\/","title":{"rendered":"InBEQ\/Internationale F\u00f6rderklassen (IFK) und FFM"},"content":{"rendered":"

Der Bildungsgang InBEQ<\/h2>\n

Dieser ein- bis zweij\u00e4hrige Bildungsgang richtet sich an neu zugewanderte Jugendliche, die als Gefl\u00fcchtete oder Migrantinnen und Migranten nach NRW gekommen sind und der Schulpflicht in der Sekundarstufe II unterliegen.<\/p>\n

Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die w\u00e4hrend des laufenden Schuljahres dem Bildungsgang zugewiesen werden, besuchen die Vorklasse „Fit f\u00fcr Mehr<\/strong>„(FFM) bis zum Schuljahresende. Anschlie\u00dfend haben sie die M\u00f6glichkeit, die internationale F\u00f6rderklassen<\/strong> (IFK) regul\u00e4r zu besuchen und einen Abschluss zu erwerben.<\/p>\n

Voraussetzungen<\/h2>\n
    \n
  • Die Jugendlichen sind schulpflichtig und\/oder sollen in der Sekundarstufe II beschult werden.<\/li>\n
  • Die Jugendlichen haben keinen Ma\u00dfnahmetr\u00e4ger, der sie betreut.<\/li>\n
  • Die Jugendlichen sind minderj\u00e4hrig<\/li>\n
  • Die Jugendlichen haben noch keinen anerkannten Schulabschluss<\/li>\n
  • Ansonsten: keine Voraussetzungen.<\/li>\n<\/ul>\n

    Ziel<\/h2>\n

    Die Jugendlichen erhalten (Bildungs-)Angebote, Beratung und Perspektiven, um ihren Aufenthalt in der BRD sinnhaft f\u00fcr sich zu gestalten bzw. Unterst\u00fctzungsangebote bei der Suche nach einer Ausbildungsstelle, um nach Abschluss eines Ausbildungsvertrages m\u00f6glicherweise ihren Status positiv ver\u00e4ndern zu k\u00f6nnen.
    \nAls Teil eines Berufskollegs sind berufliche Kompetenzen unser Akzent.
    \nWir m\u00f6chten die Jugendlichen insoweit begleiten und betreuen, dass sie ihre selbst gesteckten Ziele erreichen k\u00f6nnen.<\/p>\n

    Leitideen<\/h2>\n

    Unser aller Aufenthalt in der Schule soll gepr\u00e4gt sein durch<\/p>\n

      \n
    • Begr\u00fc\u00dfen von Vielfalt<\/li>\n
    • Toleranz und Friedfertigkeit<\/li>\n
    • Rassismus thematisieren, problematisieren, reflektieren<\/li>\n
    • Reflektieren der Kulturen im Herkunftsland und in Deutschland<\/li>\n
    • St\u00e4rkung der Personalkompetenz<\/li>\n
    • Sich in bisher neuen oder unbekannten Strukturen bewegen (Orientierung, Selbstmanagement, Lern- und Kulturtechniken erweitern)<\/li>\n<\/ul>\n

      Perspektiven<\/h2>\n
        \n
      • \u00dcbergang in ein Ausbildungsverh\u00e4ltnis\/\u00dcbergang in die Arbeitswelt<\/li>\n
      • Erlangen des Abschlusses „Erster Schulabschluss“ (ehemals: Hauptschulabschluss nach Klasse 9)<\/li>\n
      • Besuch weiterf\u00fchrender Klassen zur Erlangung h\u00f6here Abschl\u00fcsse (BFS I\/II)<\/li>\n
      • Unterst\u00fctzung und Beratung beim \u00dcbergang in Angebote zur beruflichen Orientierung bei Bildungstr\u00e4gern<\/li>\n<\/ul>\n

        Partner<\/h2>\n
          \n
        • KI (Kommunales Integrationszentrum) D\u00fcsseldorf: Zuweisung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, Beratung und regelm\u00e4\u00dfige Netzwerktreffen<\/li>\n
        • Diakonie D\u00fcsseldorf, Jugendmigrationsdienst: Beratung in allen Belangen und Vermittlung an weitere Stellen, Freizeit- und Ferienangebote. Eine Mitarbeiterin ist regelm\u00e4\u00dfig in der Schule anwesend.<\/li>\n
        • D\u00fcsseldorfer BKs und Schulen der Sekundarstufen I<\/li>\n
        • Stadtbibliothek, zakk (Zentrum f\u00fcr Aktion, Kultur und Kommunikation) und Kooperationen mit K\u00fcnstlerinnen und K\u00fcnstlern<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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